苏州大学教育学院廖渝简介
发布时间:2017-03-01文章来源:编辑:Maisie
阅读量:2096

廖渝,博士,苏州大学教育学院副教授

联系方式

电子邮箱: yliao@suda.edu.cn

联系电话: 0512-65880818

办公地点: 苏州大学独墅湖校区1005幢5541-1

研究方向

发展与教育心理学、认知神经科学、认知发展、社会认知、社交互动、脑电波(EEG成像,ERP)

个人经历

2011年毕业于西南大学心理学院,获发展与教育心理学方向博士

2008-2013年,以联合培养博士研究生和博士后研究员的身份在美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD),认知科学系以及神经科学研究所从事研究工作

研究方向

采用EEG成像和行为研究相结合的技术,着重探索儿童和成人在社交互动的状态中,和动作感知、奖励加工、模仿、还有心理理论等社会认知功能相关的脑机制。

工作经历

2013/12- 至今 苏州大学,教育学院,心理系,副教授

2011/08 - 2013/09 博士后. Universityof California, San Diego.导师:Dr. Gedeon Deak & Dr. Scott Makeig

2008/09 - 2011/06联合培养博士研究生. University of California, San Diego.导师:Dr. Gedeon Deak

教育经历

2007/09 – 2011/06 西南大学,心理学院,博士,导师为李红教授

2004/09 – 2007/06 西南大学,心理学院,硕士,导师为李红教授

2000/09 – 2004/06 西南大学,心理学院,学士

科研项目

1.项目名称:在互动游戏中探索儿童的“社会脑”—动作意图、概率线索和反馈的认知神经机制,项目批准号:K115019614,2015年1月—2017年12月。

2. Examining how infants' cognitive processes and socialexperiences lead to new social skills. 经费来源:美国NSF学习科学研究中心Temporal Dynamic Learningcenter(TDLChttp://tdlc.ucsd.edu/index.html),2009年Trainee Awards.

期刊论文

Yu Liao, HongLi, Gedeon Deak (submitted). I blame because I care – intention ascription on side-effect of intended action.

Liao, Y., Acar, Z. A., Makeig, S., & Deak, G. (2015). EEG imaging oftoddlers during dyadic turn-taking: Mu-rhythm modulation while producing or observing social actions. NeuroImage, 112, 52-60. (SCI,  5年平均IF = 6.95)

Yu Liao,Klaus Gramann, Wenfeng Feng, Gedeon O. Deák, Hong Li. (2011).This ought to begood: Brain activity accompanying positive and negative expectations and outcomes.Psychophysiology. 48(10):1412-1419. (SCI, 5年平均IF = 4.05)

Yu Liao, Hong Li, Gedeon O. Deák.(2011). Can unpredicted outcomes be intended? The role of outcome-beliefs in children’s judgments of intention. Cognitive Development. 26(2): 106- 117. (SSCI,  5年平均IF = 2.25)

Jin H,Yan, Hong Li, Yu Liao. (2010). Developmental motor functionplays a key role in visual search. DevelopmentalPsychobiology. 52(6):505-512. (SCI,  5年平均IF = 2.81)

Wenfeng Feng, Wenbo Luo, Yu Liao, Naiyi Wang, Tian Gan, Yue-jiaLuo. (2009). Human brain responsivity to different intensities of masked fearful eye whites: An ERP study.Brain Research. 1286: 147-154. (SCI, 5年平均IF = 2.74)

李小晶,李红,张婷,廖渝. 奖惩频率对3~5岁幼儿完成博弈任务的影响.心理学报, 2010, (03): 395-406

张婷,张莉,廖渝,李红. 冲突抑制对儿童错误信念理解的影响:参与概念建构.心理科学, 2010, (05): 1113-1118

冯文锋,罗文波,廖渝,陈红,罗跃嘉. 胖负面身体自我女大学生对胖信息的注意偏好:注意警觉还是注意维持.心理学报,  2010, (07): 779-791

张婷,李红,曾维希,张莉,廖渝. 3~6岁儿童信念理解能力的发展研究.心理发展与教育, 2009,(04): 15-21

廖渝,吴睿明,Philip David Zelazo,李红,张婷,张莉,高山,李小晶. 意外地点任务中不同测试问题及意图理解与执行功能的关系.心理学报, 2006, (02): 207-216

张婷,吴睿明,李红,Philip David Zelazo,张莉,廖渝,高山,李小晶. 不同维度的执行功能与早期心理理论的关系.心理学报,  2006, (01): 56-63

《幼儿心理学》,参编,第七章,幼儿心理理论和执行功能的发展,李红主编,人民教育出版社。2007

学术报告

Yu Liao (June,2012). EEG imaging of toddlers during “live” dyadic turn-taking:mu-rhythm modulation and source-clusters in natural action observation and execution. 中国北京,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室。

Yu Liao (June, 2012). EEG and actionanalysis of toddlers and parents in a turn-taking game. For cognitive science 001 courses. Class organizer:Prof. Gedeon Deak. University of California, SanDiego.

Yu Liao, Scott Makeig, Zeynep Acar, GedeonDeak: EEG Imaging of Toddlers During Live Dyadic Turn-Taking:Mu-Rhythm Modulation And Source-Clusters In Natural Action Observation andExecution, in Paper Symposium: Getting More Out Of EEG: New roads to the DevelopingBrain. Chair, Gedeon Deak; Discussant, John Richards. Society for Research in Child Development, Seattle, April. 2013.

Yu Liao, Scott Makeig, Gedeon Deak. Behaviorand EEG brain dynamics of parent and infantin an imitation game. Temporal Dynamics Learning Center All Hands Meeting, SanDiego, Jan. 2012.

廖渝,李红,张婷,张莉,高山,李小晶. 意外地点任务中不同测试问题及意图理解与执行功能的关系. 第九届全国发展心理学年会, 中国大连. 2005.5.

部分会议摘要/海报

Yu Liao, Scott Makeig, Zeynep Acar, GedeonDeak. EEG Imaging of toddlers during “live” dyadic turn-taking: mu-rhythm modulation and source-clusters in natural action observation and execution. Organization of Human Brain Mapping. Beijing, China. June 2012.

Y. Liao, J. Danly, A. Vankov, S. Makeig, G.Deak. Adult-like changes in mu rhythm activity in young children accompany action observation and execution in a social context. Society for Neuroscience, Washington DC, November, 2011.

Yu Liao, Hong Li. “I cannot intendwhat I believe to be impossible”: children’s understanding of epistemic aspect of intention. Society forResearch in Child Development. Denver, April 2009

Yu Liao, Kang Lee, Gedeon Deak, Hong Li.Side-effect effect is influenced by the level of caring. IEEE 8th Intentional Conference on Developmental andLearning. Shanghai, China. June,2009.

Yan, J. H., Liao,Y., Li, H. (2008).A developmental study of visual searchers and motor responses. The 6th Chinese PsychologistConference. Hong Kong. June 2008.

课程教学

Cognitive Neuroscience 特殊儿童心理 中学生认知与学习

 

欢迎对心理学研究感兴趣,对心理活动的神经基础具有好奇心,具有探索精神的学生加入。具有心理学专业背景,计算机专业背景,医学、生物医学和生命科学等专业背景的学生优先录取

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